《山顶的教室》

 作品关注中西部偏远乡村地区基础教育，以大凉山普格县民族中学为个案探讨乡村教育发展现状及路径。记录支教老师游卓、张瑞汛与学生陈林花和阿支杨齐的故事。在与 28 班专业特长班学生的相处中思量在文化分数难以提升的现状下，以陈林花和阿支杨齐为案例，思考根据学生兴趣走对症下药因生制宜的重要性与必要性，尝试从人格思想层面引导学生帮助学生的另一种培养方式。展现在当代青年大学生志愿奉献、甘守基层的精神风貌与责任担当，以此书写支教道路上薪火相传的使命与不期而遇的温暖。  综合运用真实记录与主观介入两种拍摄手法来记录支教老师游卓、张瑞汛与学生陈林花和阿支杨齐的故事，在与 28 班专业特长班学生的相处中思量在文化分数难以提升的现状下，尝试根据学生兴趣走对症下药因生制宜的重要性与必要性，思考从人格思想层面引导学生帮助学生的另一种培养方式。具体到支教老师上课、与学生谈心谈话、家访等场景，以小见大表现支教团的到来对当地教育带来的影响和支教团切实为学生做出的贡献和努力，以及研支团成员在支教过程中的成长与收获。